Maravillosas actividades (Noelia - sí, yo también llego tarde, nadie es perfecto)

29 de Septiembre de 2015


Em.. hola una vez más... esto...

Bueno, veamoslo por el lado bueno, llego tarde porque se suponía que esta entrada debía haber sido subida ayer, pero al menos la he subido, aun que sea con retraso.

Aun que eso es lo de menos, lo importante es que ayer tuvimos una clase de lengua basada en el uso de la G y la J y también del de la B y la V.

No hubo mucha explicación, simplemente teníamos que leer las páginas 135 y 138 de nuestro libro y realizar las actividades de las páginas 135, 136 y 138 las cuales no tratan de otra cosa, si no del uso de las letras anteriormente nombradas.
Gracias al destino, el profesor de lengua, Javier, nos da tiempo suficiente en clase para realizar las actividades, de modo que no las tenemos que  hacer en casa lo cual nos deja bastante tiempo en el horario no lectivo.

Y... vaya, pues parece que no hay nada más que contar por ahora.


Pues una vez más informa Noelia, deje en los comentarios su opinión si lo desea ¡Un besazo! y hasta pronto.




                      ¡¡¡LLEGO TARDE!!!

correción y explicación (Marta)

Miércoles 30 de Septiembre del 2015

Hoy, hemos corregido las actividades de las paginas 85 y 86 oralmente.
Además Javier nos ha explicado los tipos de perifrasis:


EL NORMAL:                      VERBOS COMPUESTOS:
                                              Puedo entrar (compuesto por dos verbos)   
He entrado                             El segundo verbo tiene que ser; participio, infinitivo o gerundio
haber                                     A veces esta seguido de una conjuncion o nexo.
AUX.                                    Tengo que entrar



VERBO EN VOZ PASIVA                 
                                                               ha sido operado
                                                               AUX     verbo
Es operado                                              Preterito perfeccto compuesto
ser       verbo                                           Está en voz pasiva
AUX


Y esto es todo por hoy, hasta mañanaaa!!! :D

Perífrasis verbales - Oraciones activas y pasivas (Alba - llego tarde, sí)

¡Hey, hey, hey! Sí, hoy es el turno de Noelia, pero es que se me estropeó el ordenador y no pude escribir la entrada del jueves hasta hoy. Así que, ¡ahí va!

Jueves 24 de septiembre de 2015

Bueno, realmente hoy no hemos hecho muchas cosas en clase. Mientras Javier pasaba por las mesas para ver los textos instructivos, estuvimos haciendo las actividades de las páginas 85 y 86 de nuestro libro de texto, las cuales trataban sobre las perífrasis verbales y las oraciones pasivas, cómo pasarlas a activas y viceversa, etc. Como no hicimos nada más, explicaré brevemente estos temas.

Las perífrasis verbales expresan significados de modo que la forma ordinaria de un verbo no puede. Funcionan como un solo verbo, y su estructura es esta:

Verbo auxiliar + (Nexo) + Infinitivo/Participio/Gerundio

Ahí va un ejemplo:

-Tengo que trabajar. - Tengo: Verbo auxiliar. Que: Nexo. Trabajar: Infinitivo.

La estructura de una oración pasiva es así:

Sujeto + Verbo auxiliar (ser) + Participio + Resto de la oración

El típico ejemplo que siempre ponen es:

-El fuego fue apagado por los bomberos. - El fuego: Sujeto. Fue: Verbo auxiliar. Apagado: Participio. Por los bomberos: Resto de la oración (en este caso, este sería el complemento agente).

Para pasar una oración a pasiva, hay que tener en cuenta que:

-El sujeto de la oración pasiva (sujeto paciente), proviene del complemento directo de la oración activa (en el ejemplo se ve más claro).

-El verbo en voz pasiva debe concordar en número y persona con el sujeto paciente.

-El complemento agente es el sujeto de la oración activa, precedido de por (como expliqué en el ejemplo anterior).

Todo se explica mejor con un ejemplo, así que aquí dejo este:

-Los alumnos (sujeto) realizaron estos ejercicios (complemento directo). → Estos ejercicios (sujeto paciente) fueron realizados por los alumnos (complemento agente).

Bueno, eso ha sido todo por hoy. ¡Hasta la próxima!

Algunas actividades y un poco más de textos instructivos (Noelia)

28 de Septiembre de 2015


Hey ¿Qué tal estás? Ya he vuelto soy Noelia, y hace una semana que no nos vemos este blog y yo.
Pero bueno, la cuestión es que ya estoy aquí y vengo para explicar que hemos estado haciendo hoy durante la clase de lengua.

La clase de hoy la hemos dedicado a realizar las actividades de nuestro libro "Lengua castellana y Literatura  tomo 3". Sí, esas actividades que tanto nos gustan (nótese el sarcasmo)
 Hemos hecho de la página 135 de la 1 a la 7 y de la página 138 desde la 9 hasta la 17 (excepto la 16).

¡Uy! ,casi se me olvida, también he expuesto mi texto instructivo desde el ordenador de clase.

Aquí os dejo la imagen y la explicación de por qué se que
es un texto instructivo.

Para comenzar, se puede observar cómo el texto muestra los pasos a seguir por números de forma ordenada.

También contiene unas imágenes que muestran de forma gráfica los pasos a seguir. Tiene el verbo en imperativo (Coloque, Agite, Conecte...). Se pueden apreciar algunas palabras que pertenecen a un vocabulario específico/técnico, como por ejemplo boquilla o reservorio.

Tiene un título diferenciado  y, para finalizar, en el punto seis se puede apreciar una oración que se encuentra en pasiva refleja con el pronombre se: " El reservorio se plegará a medida que su hijo aspire" Se sabe que es pasiva refleja al pasar la oración a pasiva normal:

 El reservorio se plegará ➞ El reservorio  será plegado            PASIVA REFLEJA


¿Ha quedado claro?, me alegro.


Y nada más, Noelia informa, Deje su opinión en los comentarios si lo desea, ¡hasta pronto!

Tipos de oraciones con "se" (Alba)

Miércoles 23 de septiembre de 2015

¡Hey, hey, hey! Yo soy Alba, la tercera y última escritora del blog, junto a mis compañeras Marta y Noelia. Aunque no lo parezca, ¡ya tenía ganas de que llegase mi turno de escribir!

Bueno, hechas las presentaciones, hablaré sobre lo que hemos aprendido hoy durante la clase. Con el tema de los textos instructivos, sacamos el tema de las oraciones que llevan "se". Resulta que hay muchos tipos de oraciones, las cuales explicaré ahora mismo, con ayuda de los ejemplos que Javier puso en la pizarra.

El único tipo de oración que no nos explicó del todo fueron las de verbos pronominales, ya que son las más complicadas de entender.

Además de explicarnos el cuadro, nos dio algunas oraciones, para que nosotros, con ayuda de los trucos del cuadro, averiguásemos qué tipo de oración era cada una. Por ejemplo:

-Se tratan con respeto.

-Se busca piso.

-Se siente fatal por lo ocurrido.

-Se respira mal aquí.

-Me arreglo las uñas cada día.

Nos dio un consejo, el cual era comenzar por lo fácil. Es decir, en este caso, comenzar buscando las oraciones reflexivas y recíprocas, las cuales son las más fáciles. Al tener esas dos, continuamos con las siguientes, las pasivas reflejas, para continuar con las impersonales. Por lo tanto, las que quedaban por descarte, tendrían que ser de verbos impersonales.

-Se tratan con respeto (+ el uno al otro): Recíproca.

-Se busca piso (El piso es buscado): Pasiva refleja.

-Se siente fatal por lo ocurrido: Verbo pronominal.

-Se respira mal aquí (no hay sujeto): Impersonal.

-Me arreglo las uñas cada día (+ a mí misma): Reflexiva.

Bueno, eso ha sido todo por hoy. ¡Hasta la próxima!

+ textos instructivos (Marta)

Martes 22 de Septiembre del 2015:

Javier nos ha enseñado como saber identificar los textos instructivos gracias a esta imagen de aquí:
















¿POR QUÉ ES UN TEXTO INSTRUCTIVO LA IMAGEN DE ARRIBA?

-Vocabulario especifico (extintor, humo...).
-Verbo en imperativo.
-Orden(antes, durante y después).
-(se).
-La palabra clave del titulo (incendio).

También, nos ha dicho que llevemos para clase un ejemplo de texto instructivo.

Bueno, hasta el próximo día, ¡¡Adiós!! 

Repaso de los textos instructivos (Marta)

21 de septiembre del 2015 

Hoy en clase, hemos repasado que eran los textos instructivos, Javier  ha apuntado en la pizarra su estructura básica.

Aquí es donde se redactan algunas de las características:

-Siguen un orden
-Verbo en imperativo
-Vocabulario especifico/técnico
-Organización
-Título.
-Palabra clave que se repite numerosas veces en el texto y que ayuda a que sea cohesionado.
-Oraciones impersonales con el pronombre "se"

También hemos dado  las instrucciones para subir unas escaleras, aunque suene irónico nos ha servido para expresarnos mejor y también es un ejemplo de texto instructivo.

 Aquí esta el link:

 http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/cortazar/instrucciones_para_subir_una_escalera.htm


¡¡Hasta mañana!!